7 октября 2024 года в библиотеке ГБПОУ СПб «Колледж метростроя» состоялось практическое занятие для обучающихся 1 курса «Подросток в новой группе» по адаптации первокурсников в новом коллективе. На мероприятии присутствовали обучающиеся группы № 2-10 в количестве 23 человек. (классный руководитель И.Н. Суворова, мастер п/о Черненко А.В.)
Библиотекарь Очирова Л.Н.провела беседу о психологических и физиологических особенностях подросткового возраста, о формировании ценностей подростков, о том, что ведущим видом деятельности подростков является общение. Переход в новый коллектив-это каждый раз настоящее испытание не только для подростков, но и для взрослых. Что происходит с подростком в новом коллективе, какие тенденции руководят подростком в группе, каковы их ценности и другие проблемы были затронуты в ходе мероприятия.
Обучающимся было предложено пройти тест на стрессоустойчивость и на КУ и ОУ (коммуникативные и организаторские умения), отследить свою модель поведения в кругу нового коллектива и проанализировать, чем эта модель отличается от привычного поведения в кругу знакомых. В заключение присутствующие сами постарались определить круг рекомендаций по скорой адаптации в новом коллективе, такие, как: быть дружелюбным, но не навязчивым, не спешить с выбором друзей, спокойно реагировать на шутки или странные вопросы и другие аспекты, которые бы облегчали взаимоотношение между учащимися в новом коллективе.
Подростки с увлечениеманализировали разные модели поведения в новой группе и обсуждали модели конструктивного вхождения в новый коллектив. Такие занятия способствуют развитию самоанализа и объективной самооценке своей личности.
Библиотекарь Очирова Л.Н.провела беседу о психологических и физиологических особенностях подросткового возраста, о формировании ценностей подростков, о том, что ведущим видом деятельности подростков является общение. Переход в новый коллектив-это каждый раз настоящее испытание не только для подростков, но и для взрослых. Что происходит с подростком в новом коллективе, какие тенденции руководят подростком в группе, каковы их ценности и другие проблемы были затронуты в ходе мероприятия.
Обучающимся было предложено пройти тест на стрессоустойчивость и на КУ и ОУ (коммуникативные и организаторские умения), отследить свою модель поведения в кругу нового коллектива и проанализировать, чем эта модель отличается от привычного поведения в кругу знакомых. В заключение присутствующие сами постарались определить круг рекомендаций по скорой адаптации в новом коллективе, такие, как: быть дружелюбным, но не навязчивым, не спешить с выбором друзей, спокойно реагировать на шутки или странные вопросы и другие аспекты, которые бы облегчали взаимоотношение между учащимися в новом коллективе.
Подростки с увлечениеманализировали разные модели поведения в новой группе и обсуждали модели конструктивного вхождения в новый коллектив. Такие занятия способствуют развитию самоанализа и объективной самооценке своей личности.